"Education sexuelle " à l'école. De quoi parle-t-on ?

Alexandra Dovgan - L'Egyptienne van Rameau | Podium Witteman (16 septembre 2018)

Alexandra Dovgan, Verbier Church (Switzerland), 15 juillet 2023
Johann Sebastian Bach, Partita No. 6 in E Minor, BWV 830
Ludwig van Beethoven, Piano Sonata No. 26 in E-flat Major, Op. 81a, "Les Adieux"
Johannes Brahms, Variations on a theme by Haendel, Op. 24
Sergei Rachmaninov, Preludes, Op. 32
No. 12 in G-sharp Minor, Allegro
Johann Sebastian Bach, Cantata "Jesus bleibet meine Freude", BWV 147

Alexandra Dovgan est née en 2007 dans une famille de musiciens et a commencé à étudier le piano à l’âge de quatre ans et demi. À cinq ans, son talent exceptionnel l’a conduite à rejoindre l’École Centrale de Musique Académique du Conservatoire d’État de Moscou, où elle a étudié sous la direction du renommé professeur Mira Marchenko.
Source (et suite) du texte : Festival de Verbier
 


Alexandra Dovgan performs Mozart's Piano Sonata No. 8 in A Minor, K. 310 (Gstaad Menuhin Festival & Academym, 8 août 2023)
Voir aussi : l'intégalité du récital sur le site du Festival Yehudi Menuhin de Gstaad
 


Ilva Eigus & Alexandra Dovgan | Sergei Prokofiev: Violin Sonata No. 2 in D Major, Op. 94bis  (Gstaad Menuhin Festival & Academym, 7 septembre 2023)
Voir aussi : l'intégralité du concert sur le site du Festival

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"Education sexuelle " à l'école. De quoi parle-t-on ?

Ci-joint un PDF de 6 pages (env. 12 minutes de lecture) + Annexes.
En libre diffusion.

Texte écrit pour un collectif de parents (août 2023), avec l'aide de professionnels de santé mentale de l'enfance.
- Télécharger le PDF (490,5 ko) : "Éducation sexuelle" à l'école. De quoi parle-t-on ?

Depuis quelques années se met en place, en Suisse par Santé Sexuelle Suisse (SSS), <en France avec le programme EDSENS, en Belgique avec EVRAS> une nouvelle "éducation sexuelle" basée sur les "Standards de l'éducation sexuelle en Europe" de l'OMS et la "Déclaration des droits sexuels de l'IPPF". En quoi cette "éducation sexuelle holistique" ou "éducation à la santé sexuelle" (dénominations pour la Suisse romande) diffère-t-elle de la précédente "éducation sexuelle" ?
On la présente comme une éducation fondée sur des données scientifiques probantes, ayant une approche globale de la sexualité, présentée de manière positive et tolérante. Elle serait également adaptée à l'âge des enfants et des adolescents.
Est-ce le cas ? Est-ce tout ?

Ce PDF, est une synthèse, montrant les tenants et les aboutissants de cette nouvelle "éducation sexuelle".
- Télécharger le PDF (490,5 ko) : "Éducation sexuelle" à l'école. De quoi parle-t-on ?

Tout est sourcé.
Bonne lecture.

PDF en libre diffusion (non modifiable). N'hésitez pas à le partager si vous le pensez utile, pour protéger les enfants d'une "éducation sexuelle" transgressive et d'un risque de normalisation de la pédophilie ou pédocriminalite. Vous pouvez l'envoyer tous azimuts, parents, enseignants et responsables politiques, mais aussi auprès des membres de SSS, ou autres associations militantes pour cette "éducation sexuelle" selon l'OMS, car tous n'ont sans doute pas pris la mesure de ce à quoi ils participent. Une opposition de l'intérieur se joignant à une de l'extérieur aura plus d'efficacité. Merci pour nos enfants.

Source du texte : canal Telegram
https://t.me/+cr9Bx7f7J9diYWU0

Texte en HTML en bas de page.

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L'Education sexuelle chez les les enfants: Au service de la pédophilie ? avec Ariane Bilheran et Me Virginie de Araujo-Recchia (Lise Philippe, 3 décembre 2023)

Par suite, doit être privilégiée une approche globale et positive de la sexualité, le but de l'ES n'étant pas de faire peur aux élèves, de n’aborder la sexualité (quelle qu’elle soit) que de manière négative, mais aussi de valoriser une sexualité épanouie, visant à l’émancipation des jeunes et au renforcement de leurs capacités à mener une vie affective et sexuelle. Cela suppose des contenus inclusifs (prenant en compte la diversité des personnes, des corps, des capacités physiques, des orientations sexuelles et des identités de genre) mais aussi intersectionnels (en abordant les différents critères de discriminations possibles -sexisme, agisme, racisme, xénophobie, grossophobie, islamophobie, validisme, LGBTQIAphobie, etc. et en prenant en compte les différents schémas d'oppression, de leur imbrication et des situations complexes qu’elles génèrent).
Extrait du Livre blanc du planning familiale (PDF), p. 42 : Pour une véritable éducation à la sexualité Les recommandations de la société civile aux pouvoirs publics. Novembre 2023

L’âgisme apparaît lorsque l’âge est utilisé pour catégoriser et diviser les gens d’une façon qui entraîne des préjudices, des désavantages et des injustices. Il peut prendre de nombreuses formes, se traduisant par des attitudes empreintes de préjugés, des actes discriminatoires et des politiques et des pratiques  institutionnelles perpétuant des croyances stéréotypées.
Extrait de L’âgisme, un enjeu mondial, OMS (18 mars 2021)

Autrement dit ne pas discriminer par l'âge dans un contexte de sexualité (et plus précisément d'éducation sexuelle) est ni plus ni moins une permission à des actes pédocriminels et une normalisation.
Ce nouveau texte confirme les précédents (Déclaration des Droits sexuels de l'IPPF, Standards pour l'éducation sexuelles en Europe de l'OMS et Principe du 8 mars). Voir le PDF :  "Éducation sexuelle" à l'école. De quoi parle-t-on



 
« Ils veulent légaliser la pédophilie ! » — Jean-Dominique Michel (NTD, 29 novembre 223)

Remarque :
Jean-Dominique Michel semble défendre une sexualité de l'enfant différente de celle de l'adulte (comme le rapport du Conseil Fédéral), cela ne suffit pas. Si les mots ont un sens la sexualité est adulte par définition, le passage par la puberté étant une condition nécessaire pour son exercice (comme pour sa fonction reproductive). Le plaisir sensoriel de l'enfant découvrant son sexe n'est pas de la sexualité, ni des comportements sexualisés suite à une effraction psychique (abus sexuels, expositions à de la pornographie ou à une éducation sexuelle inappropriée).




Une psy décrypte les dangers de la sexualité à l'école chez les enfants avec Sonia Delahaigue (Exuvie, 16 novembre 2023)
Voir aussi : Sonia Delahaigue, psychologue : "Les enfants sont traités comme des objets en permanence !" (Sud Radio, 15 novembre 2023)
 



Éducation sexuelle des 8-10 ans : les Mamans Louves sortent les crocs ! (Sud Radio, 19 octobre 2023)




Préparer vos enfants à l'effondrement de la société - Marie Estelle Dupont (Tocsin, 4 décembre 2023)
Voir aussi : Conférence SOS Éducation avec Marie-Estelle Dupont : Être parents en temps de crise (27 octobre 2023) / Marie-Estelle Dupont : plaidoyer pour nos libertés (Contribuables Associés, 1 décembre 2023)

Ceux qui savent le moins
obéissent le plus.

 

Education sexuelle selon l'OMS. Aberration et effraction.

MAJ de la page : Préserver l'innocence des enfants / Pédocriminalité
 

  
Ariane Bilheran et Régis Brunod, Contre la machine à consentement que représente l'éducation sexuelle selon l'OMS (Team FSociety, 11 décembre 2020) 
Dr Régis Brunod : Préserver l'innocence des enfants, Ed. Bien commun, juin 2020
Ariane Bilheran, L'imposture des droits sexuels, 2017, 2020 4e édition

Cette acception d'une sexualité précoce ne repose sur aucune base scientifique et ne tient aucun compte des processus habituelles de développement chez l'enfant. (...)
Dit-on d'un bébé qu'il marche parce qu'il a des jambes alors qu'il ne fait que gigoter ou qu'il parle alors qu'il ne fait que babiller ? (...) 

Deux hypothèses contradictoires. 

Du point de vue de la méthodologie scientifique, la question du développement de la sexualité pourrait être formulée selon l'alternative suivante : 

   La sexualité de l'être humain est-elle une fonction présente d'emblée à la naissance dont le mode d'expression ne ferait ensuite que varier avec l'âge et le développement de l'individu ? 

Ou bien : 
   La sexualité suit-elle un mode de développement semblable aux autres secteurs du développement neuropsychique avec, en particulier chez l'enfant, des acquisitions antérieures indispensables à la mise en œuvre de la fonction elle-même, mise en route qui ne peut être réalisée avant cette maturation préalable (ce qu'on appelle des prérequis, comme par exemple l'appétence pour l'émission de sons ainsi que pour la communication avec autrui, compétences qu'un bébé doit développer avant de pouvoir parler) ? (...) 
Rappelons qu'en neuropsychologie du développement, on appelle prérequis certaines acquisitions nécessairement présentes à un moment de son développement avant qu'un enfant puisse en faire de nouvelles. Par exemple il faut se tenir debout avant de pouvoir marcher ou il faut d'abord communiquer avec son entourage avant d'utiliser un langage commun. (...)
Les enfants sont innocents du désir des adultes !
Extrait de : Dr Régis Brunod : Préserver l'innocence des enfants, Ed. Bien commun, juin 2020

La France a été épinglée par le Conseil de l’Europe pour ne pas avoir défini un âge de non-consentement sexuel. 33 associations se mobilisent pour dénoncer ce manquement, alors qu’un rapport sur la loi Schiappa va être rendu.
(MAJ 17) Extrait de : « En France, un enfant violé par un adulte doit prouver son non-consentement » : les associations vent debout contre la loi Schiappa, Au Féminin, 17 décembre 2020
 

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Marion Sigaut, historienne, Les réseaux et l'histoire, de l'intuition à la vérité (TeamFSociety, 8 décembre 2020)
 

Préserver l'innocence des enfants

 MAJ de la page : Ariane Bilheran / Pédocriminalité

Ariane Bilheran, psychologue clinicienne et docteur en psychopathologie, auteur du livre "L'imposture des droits sexuels", présente le livre "Préserver l'innocence des enfants", paru aux éditions du Bien Commun, ainsi que son auteur le Dr Régis Brunod. (9 novembre 2020)

Le Dr Régis Brunod y rappelle quelques fondamentaux, notamment :

1) L'enfant n'a pas de sexualité, celle-ci se découvrant à l'adolescence ; il faut des prérequis à acquérir de façon antérieure (motricité, sensorialité, tendresse, affection, attachement...)

2) Il est essentiel de respecter le fonctionnement psychique de l'enfant, la pensée magique, l'imaginaire, et de ne pas faire effraction avec des thématiques et des préoccupations d'adultes.

3) Comment fonctionne la "pédophilie ordinaire" (à distinguer de la pédocriminalité de réseau) : les agresseurs sexuels d'enfant fonctionnent par séduction, manipulation, approche visant à intéresser l'enfant, et à l'attirer dans un piège dont il ne pourra pas sortir ; ils invoquent le fait que l'enfant a provoqué et cherché la sexualité avec l'adulte ; ils réclament être des initiateurs de l'enfant en matière sexuelle.

4) La politique de l'OMS en matière d' "éducation sexuelle" ne présente aucun caractère scientifique, et ne correspond pas aux données cliniques en pédiatrie, pédopsychiatrie et psychologie de l'enfance. C'est une politique qui intruse le psychisme infantile, est initiatrice, et susceptible de causer des effractions traumatiques. De plus, l'OMS entend contourner et invalider l'autorité parentale en la matière ce qui revient à supprimer à l'enfant ses protections parentales.

5) La majorité des transgresseurs de l'enfance sont des hommes.

6) La meilleure protection de l'enfant, dans la majorité des cas, est sa mère, et un milieu familial aimant. Il est anormal de raisonner à partir des exceptions (exemple : la famille voudrait maltraiter son enfant), et non de la norme, l'Etat s'arroge des prérogatives outrepassant son rôle.

7) Quelques règles de prévention également à l'attention des parents, enseignants et éducateurs.

8) L'amour, la tendresse et l'innocence des enfants sont essentiels à préserver pour le bien-être humain.

Source du texte : Ariane Bilheran 

À la suite d'interprétations hasardeuses des écrits de Freud s'est imposée l'idée d'une sexualité présente d'emblée chez l'enfant. D'où les préconisations actuelles de l'OMS, par exemple, pour une éducation sexuelle dès le plus jeune âge.

Or, cette conception n'est en rien ratifiée par l'observation clinique, comme l'auteur, médecin des enfants et ancien expert auprès des tribunaux, le démontre dans ce livre. Au contraire, il apparaît que la sexualité suit un mode de développement semblable aux autres secteurs du développement neuropsychique avec, en particulier chez l'enfant, la nécessité de certaines acquisitions antérieures (les prérequis).

Sont ainsi réfutées les justifications avancées par nombre de prédateurs pédophiles. Et se pose alors la question des dangers d'une éducation sexuelle imposée aux jeunes enfants, qui ne sont en fait pas encore concernés. Un renversement complet des dogmes de notre époque !

Ce livre, écrit clairement et sans jargon, s'adresse autant aux parents qu'aux professionnels de l'enfance, leur donnant des éléments pratiques pour l'éducation et la protection des enfants, ainsi que des repères sur l'ensemble de leur développement neuropsychique. Cela en fait un véritable traité d'éducation.

Quatrième de couverture

Dr Régis Brunod : Préserver l'innocence des enfants, Ed. Bien commun, juin 2020

 

Régis Brunod est pédiatre et pédopsychiatre. Il est titulaire d'une habilitation à diriger des recherches (HDR) en sciences de la vie et de la terre et a notamment beaucoup travaillé sur l'autisme. Il a déjà publié Cent idées pour bien comprendre bébé, Les aspects sensoriels et moteurs de l'autisme, ainsi que Le médecin, le poète et l'enfant, tiré de sa thèse de médecine et primé par l'Académie française.